其实我本来不应该再说什么的。作品本身就是作者想表达的东西，加一个后记再逼逼赖赖几句，属实是画蛇添足。除非作品本身没有表达清楚，才需要补充说明。现在我确信这篇故事的主旨被广泛误解了，有人说这篇“三观不正”，还有人说这篇当中作者强行充当上帝把RD写没了。
为什么这么写呢？如果有读者看过原作《音乐家》，就明白了。从设定上来讲，这篇是借用《音乐家》的，剧情必然是这样的，这是由“椋鸟”这个意象决定的。不过主旨却发生了很大的改动。原作主旨是表达在令人压抑的社会氛围下，音乐家只能偷偷摸摸在内心中追逐艺术。在这篇当中，令人压抑的教育氛围和RD那被功利心异化了的梦想，契合原作的氛围。这篇或许在主旨表达上隐晦了一些，但文学作品本就很少有把主旨点明的。要理解这篇的主旨，核心在理解“椋鸟”这个母题上。椋鸟是什么呢，它就像传说中的荆棘鸟，一生只为唱出一段旋律。但这段旋律一结束，生命就此终结。这是它的命运。
燃烧自己，照亮他人。这是我们从小受到的教育。在“死亡”这个自然现象上赋予意义，是人类的特色。似乎赋予意义之后，人就有了面对死亡的勇气。然而，死就是生命的结束，对于死亡的个体来说，就是与这个世界之间纽带的断裂。死后的事情完全无关于我们了。我们或死于自愿，或死于意外。在这个故事中，RD无疑死于意外。但双虹音爆的出现，赋予死亡以“意义”。但这个刚刚凝聚起来的意义很快就被反派势力的苏醒迅速冲散了。
有人说，她死得没有意义。我说，不妨反思一下“意义”是个什么东西，即意义是怎么被构建起来的。这才是理解主旨的关键点。RD从小受到的教育，父母把加入闪电飞马队赋予无上光荣，丝毫没有顾虑到幼小的RD内心中怎么想的。现实中，父母总期望我们考好高考，告诉我们那才是出人头地的方法。就这样，本应该无忧无虑的校园中，“成功”的阴霾时刻笼罩着孩子们，校园中出现的紫砂悲剧屡见不鲜。当父母们得知永远失去孩子的那一刻，他们还会像以前那样望子成龙吗？那一刻，任何后悔都没有用了。
回到故事。悲剧发生在校园中，只不过学习从语数外等变为飞行。RD的死是个意外，带有几分荒诞色彩。我相信，荒诞是解构崇高的良药。当M5知道事情的真相，她们是否能心安理得地接受她们传奇般的友谊？椋鸟为了一则传说，付出生命的代价，这是否值得呢？无论读者们的回答为“是”或“否”，死亡都将一切荣耀消解殆尽了。
曾经有一次夏征的主题是“闪耀”，或许这篇故事是投错比赛的作品吧，它更适合于闪耀。
这篇在主旨上较为隐晦，一方面是因为我没表达清楚（我相信本来就应该让读者自己领会，读者理解成什么样就是什么样，作者不应该插手），另一方面字数限制（夏征规定1.5w）。但我相信，一部作品有误解空间的同时，也就有了理解空间。